Sophie Mannerheimin koululle Aurora-kumppanipalkinto: ”Olemme kaikki samalla puolella”
Myös kaikkein haavoittuvimmassa asemassa olevien lasten koulupolku voi jatkua, kun aikuiset toimivat yhdessä yli hallintorajojen. Sophie Mannerheimin koulun koulukuntouttava yksikkö saa tänä vuonna Diakonissalaitoksen Auroran päivän kumppanipalkinnon tunnustuksena esimerkillisestä yhteistyöstä.
”Olemme sydänjuuriamme myöten kiitollisia siitä, että Diakonissalaitos ja Rinnekodit ovat luottaneet meihin ja halunneet tehdä kanssamme yhteistyötä vuosi toisensa jälkeen näin avoimesti ja rinta rinnan”, Sophie Mannerheimin koulun rehtori Anna-Kaisa Lindquist sanoo.
”Tämä ei ole vain aikuisten sanahelinää. Se vie oikeasti eteenpäin näiden lasten ja nuorten asioita, kun olemme päättäneet vetää yhtä köyttä.”
Tieto Auroran päivän kumppanipalkinnosta oli koulun väelle iloinen yllätys. Palkinto tuli tunnustuksena koulukuntouttavan yksikön poikkeuksellisen tiiviistä yhteistyöstä Rinnekotien intensiivihoidon, lastensuojelun, sijaishuollon ja HUS:n lastenpsykiatrian kanssa.
Kuntouttava luokka sijaitsee Helsingin Pitäjänmäessä samassa pihapiirissä kuin intensiivihoitoa lapsille ja nuorille tarjoavat Rinnekotien yksiköt.
Etäisyys on lyhyt – henkisesti ja fyysisesti.
”Olemme monta kertaa päivässä yhteydessä puhelimitse, viestitse ja kasvotusten”, koulukuntouttavan luokan opettaja Kristina Frolova kertoo.
Vastuu ei pääty koulun oveen
Intensiivihoito on lastensuojelun sijaishuoltoa. Asiakkaat ovat erityistason ja vaativan tason laitoshoitoa tarvitsevia lapsia ja nuoria, joilla on monimuotoista oireilua: psyykkisiä ja neuropsykiatrisia oireita, usein myös traumareagointia.
Kunkin lapsen koulunkäynti ja tukitoimet räätälöidään vointi ja elämäntilanne huomioiden. Koululla on joka päivä läsnä työntekijä jostakin intensiivihoidon yksiköstä.
”Myös minä käyn päivittäin heillä yksiköissä”, Frolova kertoo.
”Teemme paljon ihan sitä, että jos joku oppilas ei tule kouluun, käymme moikkaamassa: tulisitko nyt kuitenkin, mennäänkö samaa matkaa? Meillä ei vedetä rajaa niin, että tämä on koulu ja se loppuu tähän koulun oveen.”
Jos joku oppilas ei tule kouluun, käymme moikkaamassa: tulisitko nyt kuitenkin, mennäänkö samaa matkaa?
Jos koulupäivästä ei tahdo tulla mitään, oppilas voidaan saattaa turvallisesti omaan asumisyksikköön rauhoittumaan – ja takaisinkin saa palata. Hankala päivä voi vielä päättyä onnistumiseen.
Samalla kun aikuiset ovat johdonmukaisia ja pitävät rajoista kiinni, arkeen mahtuu lempeyttä ja huumoria. Lapsilla ja nuorilla on takanaan monia epäonnistumisen kokemuksia. He tarvitsevat toivoa ja turvaa: kaikki järjestyy ja eteenpäin mennään.
”Tarjoamme heille pysyvyyttä: me emme katoa, suutu emmekä lähde pois”, Anna-Kaisa Lindquist sanoo.
Ainutlaatuista, aitoa hybridityötä
Palvelualuejohtaja Sanna Soukkio Rinnekodeilta on valtavan iloinen siitä, että palkinnon saa pitkäaikainen kumppani, jonka kanssa yhteistyö on muotoutunut saumattomaksi.
”On ihanaa, että nyt tulee huomioiduksi se työ, mitä he tekevät yhteisten lastemme eteen”, Soukkio sanoo.
Osa intensiivihoidon yksiköiden lapsista käy koulua Sophie Mannerheimin koulun päätoimipisteessä. Koulukuntouttavan luokan läheisyys mahdollistaa myös vaikeimmin oireilevien lasten ja nuorten kiinnittymisen koulunkäyntiin.
On ensiarvoisen tärkeää, että he pääsevät harjoittelemaan koululaistaitoja ihan vieressä.
”On ensiarvoisen tärkeää, että he pääsevät harjoittelemaan koululaistaitoja ihan vieressä niin, että tutut ja turvalliset aikuiset ovat lähellä.”
Koko Suomen mittakaavassa ainutlaatuista yhteistyörakennetta on kehitetty jo 2000-luvun alusta asti. Palvelualuejohtaja, yksiköiden johtajat ja rehtori tai apulaisrehtori kokoontuvat useasti lukuvuodessa käymään lasten tilanteita läpi.
”Tämä on aitoa hybridityötä. Ei vain konsultoivia puheluita, vaan jatkuvaa yhdessä tekemistä.”
Jaettu arvopohja yhdistää
Rehtori Anna-Kaisa Lindquist kuvaa yhteistyön perustuvan molemminpuoliseen kunnioitukseen ja luottamukseen sekä jaettuun arvopohjaan. Jokainen ihminen kohdataan arvostavasti, oli hän yhteistyökumppani, huoltaja tai palvelua käyttävä lapsi tai nuori.
Tapaamisissa ollaan usein hankalien elämäntilanteiden ja tunteita herättävien asioiden äärellä. Siinä auttaa, että avoin vuorovaikutus kuuluu yhteiseen toimintatapaan.
”Ei ole sellaista asiaa, jota ei voisi ottaa puheeksi.”
Myös ilonaiheet jaetaan. On hieno hetki, kun nuori saa käteensä peruskoulun päättötodistuksen.
”Näille lapsille ja nuorillekin on tärkeää osoittaa, että aikuiset toimivat hyvässä yhteisymmärryksessä. Vaikka olemme eri hallintokuntaa ja toimimme eri lakien alla, sitä ei alleviivata, vaan ollaan yhtä porukkaa.”
Samaa painottaa Kristina Frolova.
”Olemme kaikki samalla puolella. Keskustelemme myös jatkuvasti siitä, miten yhteistyötä voisi parantaa ja kunkin toimintaa kehittää tahollaan sujuvammaksi. Keskiössä on aina lasten ja nuorten etu: miten toimintamme palvelee heitä parhaiten.”
Koulun ja hoidon kumppanuus
Koulun ja hoidon kumppanuus
- Helsinkiläinen Sophie Mannerheimin erityis- ja sairaalakoulu on tehnyt yli 20 vuoden ajan yhteistyötä Diakonissalaitoksen järjestämän intensiivihoidon kanssa.
- Diakonissalaitoksen konserniin kuuluva Rinnekodit tarjoaa intensiivihoitoa lapsille ja nuorille yksiköissään Pitäjänmäellä. Koulukuntouttava luokka on aivan vieressä, mikä tekee hoidon ja koulunkäynnin yhdistämisestä erityisen joustavaa.
Aurora-palkinto
- Auroran päivän kumppanipalkinto jaetaan Diakonissalaitoksen perustajan Aurora Karamzinin nimipäivänä 10.3. Se on tunnustus yhteistyöstä, luottamuksen rakentamisesta ja vaikuttamisesta haavoittuvassa asemassa olevien tilanteen parantamiseksi. Palkintokriteerit kiteytyvät sanoihin rohkeus, yhteistyö ja ihmisarvo. Lue lisää Auroran päivän vietosta.
Teksti: Anna Tommola / Noon Kollektiivi
Kuvat: Susanna Kekkonen / Noon Kollektiivi
